Guía docente de Estrategias de Desarrollo de Territorios Turísticos (MB1/56/2/22)

- Introducción.

   * El turismo: actividad con enorme capacidad de trasformación territorial.

   * Espacios con necesidad de medidas que mejoren las condiciones de vida de sus poblaciones.

   * La importancia de las políticas y planificaciones turísticas.

- Las tipologías de territorios turísticos basadas en las modalidades turísticas predominantes. ·

   * Análisis de casos. Ejercicios de tipologías.

   * Conclusiones.

- La detección de nuevos recursos con capacidad de atracción turística.

   * La fichas inventario de recursos turísticos. Ejercicios.

   * Utilidades para la formulación de estrategias de desarrollo turístico

- Estrategias "exitosas" de desarrollo turístico. 

   * Análisis crítico a través los indicadores disponibles. Ejercicios.

   *  Conclusiones.

- Estrategias posibles de desarrollo turístico sostenible desde el punto de vista económico, social y ambiental.

   * Análisis de casos. Ejercicios. ·

   * Lo que es deseable: nuevos indicadores, nuevos valores.

 

No hay prerrequisitos, especiales. Se podrá cursar, si se cumplen los previstos por la Universidad de Granada en lo referente al acceso y admisión al Máster.  Es importante tener gran interés por conocer una de las actividades que más impactos genera en el territorio a escala internacional.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

- Que capten la enorme complejidad que tiene la actividad turística.

- Que sean conscientes de la enorme capacidad que tiene para impactar en el territorio y en la población que lo habita.

- Que comprendan la objetiva necesidad de planificar y ordenar esta actividad.

- Que reconozcan las principales tipologías de los territorios turísticos existentes y algunas de sus principales características.

- Que aprendan a detectar recursos con capacidad de atracción turística.

-Que se aproximen al conocimiento de las diversas estrategias de desarrollo turístico que han tenido éxito y que puedan analizarlas críticamente.

-Que conozcan las posibilidades que desde el voluntariado existen para favorecer el turismo solidario y la cooperación al desarrollo.

-Que logren relacionar actividad turística y ODS

-Y finalmente, que reflexionen sobre las nuevas estrategias tendentes a lograr un desarrollo sostenible de territorios turísticos.

 

TEMARIO TEÓRICO:

1. Introducción.

     1.1. El turismo: actividad con enorme capacidad de trasformación territorial

     1.2. Espacios con necesidad de medidas que mejoren las condiciones de vida de sus poblaciones.

     1.3. La importancia de las políticas y planificaciones turísticas.

2. Tipologías de territorios en función de sus recursos turísticos

     2.1. Análisis de casos. Ejercicios de tipologías

     2.2. Conclusiones

3. La detección de nuevos recursos con capacidad de atracción turística.

     3.1. La fichas inventario de recursos turísticos. Ejercicios.

     3.2. Utilidades para la formulación de estrategias de desarrollo turístico

4. Estrategias exitosas de desarrollo turístico

     4.1. Análisis crítico a través los indicadores disponibles. Ejercicios

     4.2. Conclusiones.

5. Estrategias posibles de desarrollo turístico sostenible desde el punto de vista económico, social y ambiental

     5.1. Análisis de casos. Ejercicios.

     5.2. Lo que es deseable: nuevos indicadores, nuevos valores.

Práctica 1. Comentario de textos

Práctica 2. Análisis de datos de la OMT

Práctica 3. Cálculos con datos sobre recursos turísticos

Práctica 4. Indicadores de sostenibilidad turística relacionados con los ODS.

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La convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiantado, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

 Valoración final de informes, trabajos, proyectos tanto individuales como grupales: 35%

 Prueba escrita presencial: 35%

 Memorias: 20%

 Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas: 10%

Se pretende hacer una salida de campo presencial a la Costa Subtropical de Granada, justo al principio de la asignatura, a la que es muy importante la asistencia de todo el alumnado, ya que permitirá seguir la asignatura con más facilidad.

 

El alumnado debe obtener una calificación de 5 o más puntos sobre 10 para superar la asignatura.

El estudiantado que no haya superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria.

A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua.

De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

 Valoración final de informes, trabajos, proyectos tanto individuales como grupales: 35%

 Prueba escrita presencial: 35%

 Memorias: 20%

 Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas: 10%

Se pretende hacer una salida de campo presencial a la Costa Subtropical de Granada, justo al principio de la asignatura, a la que es muy importante la asistencia de todo el alumnado, ya que permitirá seguir la asignatura con más facilidad.

 

El alumnado debe obtener una calificación de 5 o más puntos sobre 10 para superar la asignatura.

Podrá acogerse a la evaluación única final, el estudiantado que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas.

Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. La evaluación en tal caso consistirá en:

 Valoración final de informes, trabajos, proyectos individuales solicitados por el profesor/a: 35%

 Prueba escrita presencial y/o través de PRADO: 45%

 Memorias entregadas: 20%

Se pretende hacer una salida de campo presencial y/o virtual a la Costa Subtropical de Granada, justo al principio de la asignatura, a la que es muy importante la asistencia de todo el alumnado, ya que permitirá seguir la asignatura con más facilidad

 

El alumnado debe obtener una calificación de 5 o más puntos sobre 10 para superar la asignatura.

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Las clases están programadas para los días 16, 17, 24 y 25 de marzo, en horario de 16:00 a 20:00 horas, y el 8 de abril, de 8:30 a 14:30 horas.

Las clases teóricas se impartirán mediante una combinación de exposiciones magistrales explicativas y reflexivas sobre los conceptos clave, los principales procesos implicados y los impactos generados por el turismo. Estas sesiones se complementarán con lecturas seleccionadas, análisis de textos y documentos técnicos, uso de cartografía, gráficas y vídeos, que facilitarán el debate en torno a estudios de caso relevantes.

Las clases prácticas incluirán, por un lado, el análisis de recursos territoriales turísticos con el objetivo de evaluar su potencial para convertirse en productos turísticos capaces de atraer visitantes; y por otro, la realización de un itinerario geográfico-didáctico por la Costa Subtropical de Granada. En este itinerario se aprenderá a “leer el territorio” e identificar los conflictos de uso del suelo entre la actividad turística y otras actividades productivas, con el fin de evaluar los impactos generados y proponer soluciones que permitan una mejor ordenación de los diferentes usos existentes.

La amplia duración de las sesiones (cuatro horas) exige la aplicación de diversas metodologías docentes que permitan mantener la atención del alumnado y asegurar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz. Se recurrirá tanto a metodologías activas, que implican al estudiantado de manera directa, como a otras estrategias que promuevan la reflexión en torno a aspectos clave de la asignatura. Uno de estos aspectos es la consideración del turismo como actividad económica esencial, que debería evolucionar hacia modelos que potencien también su dimensión social (generación de empleo y rentas de calidad) y ambiental (no solo minimizando impactos negativos, sino también actuando como motor de recuperación ecosistémica).

La clarificación conceptual será un componente transversal del curso. Se presentarán definiciones oficiales de los elementos que conforman el sistema turístico, junto con críticas fundamentadas desde enfoques académicos rigurosos. Especial atención se prestará al concepto de turismo sostenible y ODS.

Cada tema incluirá trabajos individuales breves pero exigentes, enfocados en la reflexión crítica sobre los contenidos tratados. Se fomentará especialmente el trabajo en el aula, mediante preguntas dirigidas que inviten al alumnado a aportar su visión desde su propia formación, promoviendo así el intercambio de argumentos y el análisis colectivo en torno a los temas centrales.

Los sistemas de evaluación se adaptarán a las necesidades específicas del alumnado con discapacidad, garantizando sus derechos y fomentando su inclusión, tal como establece el artículo 11 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada. Las pruebas de evaluación se ajustarán a dichas necesidades, conforme a las orientaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad.

Todo el material asociado a esta asignatura estará disponible en la plataforma PRADO de la Universidad de Granada y tendrá un uso exclusivo para el alumnado matriculado en “Estrategias de Desarrollo de Territorios Turísticos”, del Máster Universitario en Planificación, Gobernanza y Liderazgo Territorial. Se prohíbe expresamente su reproducción o difusión, total o parcial, por cualquier medio o dispositivo (incluyendo plataformas como Wuolah, Docsity u otras similares). El incumplimiento de esta norma supondrá una infracción de la normativa vigente, con posibles responsabilidades legales.

Se considerará plagio y/o delito la difusión no autorizada de materiales elaborados por el profesorado, incluyendo mapas, textos, gráficos, esquemas, figuras y presentaciones. La apropiación indebida de derechos de autor constituye un delito, y como tal, conllevará las correspondientes penalizaciones y medidas sancionadoras.

Más información para estudiantes con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) sobre gestión de servicios y apoyos: https://viics.ugr.es/areas/inclusion/recursos/neae  

Finalmente se recuerda otra vez, que en el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/